在海拔3290米，室外溫度最低可達(dá)-20℃的川西高原阿壩縣，有一棟特別的房子——暖巢。它依靠太陽取暖，是高原孩子們溫暖的庇護(hù)所。

(資料圖片)

這是中建西南院為解決偏遠(yuǎn)高海拔地區(qū)過冬問題，做出的“低碳”嘗試：利用高原得天獨(dú)厚的陽光條件，將太陽能儲存并轉(zhuǎn)換成熱，讓人們在最冷的時(shí)候依舊能感受到溫暖。

今年地球日，騰訊新聞發(fā)起了“一起種地球”項(xiàng)目，與青年導(dǎo)演楊一凡一起，來到了川西高原的暖巢。以下是導(dǎo)演手記：

位于川西高原的阿壩縣，海拔3290米，給初來此地的人一種壓力，需要刻意地調(diào)整呼吸，慢下來。從成都驅(qū)車開往阿壩縣，400多公里，卻總能開上8個多小時(shí)，路途中我們看見飛雪，懸在山體上的冰瀑，來往大大小小的車輛，一個習(xí)以為常的彎道超車，就容易和對向車輛來一次"親密接觸"。

我們此行的目的，是安羌鄉(xiāng)中心校的一間宿舍，一棟建在深山里的低碳建筑。

正值開學(xué)日，遠(yuǎn)近的家長帶著孩子擠進(jìn)了安羌鄉(xiāng)中心校的操場上，孩子們以年級為單位，把檢查寒假作業(yè)的老師圍起來。家長忙著回宿舍給孩子們整理被褥，看上去一切都是春意盎然的圖景。操場一角就是老師和孩子們的日常住的宿舍樓，我們要探訪的低碳建筑就在其中。從外觀上看，這棟三層高的宿舍和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的藏地建筑并無二異，為了更進(jìn)一步的入鄉(xiāng)隨俗，房子的涂料都是當(dāng)?shù)厝丝吹庙樠鄣摹?/p>

這棟宿舍有個好聽的名字——暖巢。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱天告訴我，暖巢的項(xiàng)目起因是一筆來自一對上海夫婦的善款。捐贈方希望中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會可以用這筆善款支持鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)學(xué)生宿舍。這個任務(wù)落到了位于成都的中國建筑西南設(shè)計(jì)研究院有限公司的身上。而在國家大面積倡導(dǎo)“雙碳”（碳達(dá)峰、碳中和）之前，后者就一直在做低碳建筑的探索。借著這次機(jī)會，一個在寒冷的高原上建一個能夠充分“保暖”，又能減少碳排、最大化保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的低碳宿舍的想法逐漸浮現(xiàn)，大家也一拍即合。于是，鄉(xiāng)村發(fā)展基金會負(fù)責(zé)選址，而西南院負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，總歷時(shí)十年，最終才有了“暖巢一”和“暖巢二”。前者坐落在若爾蓋，而后者就是我在阿壩見到的這間宿舍。

對于低碳不甚了解的我更加好奇的是，這樣的一間宿舍對于安羌鄉(xiāng)中心學(xué)校的師生們有什么作用。這一群人的低碳實(shí)踐，對于阿壩縣當(dāng)?shù)貋碚f又意味著什么？

在阿壩這樣的高寒地區(qū)，當(dāng)?shù)厝思壹叶加袪t子，燒的是牛糞。鎮(zhèn)上的酒店則是用燒煤來采暖。暖巢的取暖方式又不太一樣。我看到，暖巢的屋頂上有整整齊齊的一排太陽能集熱器，宿舍樓的設(shè)計(jì)師說，這里獨(dú)有的陽光，是取暖的唯一能量來源。白天充分吸熱，晚上充分放熱。

在向我們解釋暖巢工作原理的時(shí)候，暖巢的其中一位設(shè)計(jì)師張嘉琦把它比作蔬菜大棚：暖巢實(shí)際上是通過一個透明的罩子，把室室內(nèi)的空間罩上后，太陽射到里面，同時(shí)太陽能可以讓里面的空間能夠集熱。因此，在太陽能夠照到的南面，建筑用了大量的玻璃幕墻，能夠?qū)⒐饩€引入進(jìn)去；而在東面、西面和北面則用了一些實(shí)墻和一些小窗洞，一方面起到采光的作用，一方面減少它的熱量的散失。

當(dāng)張嘉琦講到更技術(shù)的細(xì)節(jié)時(shí)，我逐漸開始迷失了，不過我們還是決定親身體驗(yàn)一下。到了學(xué)校的第二天，我們?nèi)ヅ怖镌囎×艘煌恚饷孢€在下大雪，但是房間里確實(shí)挺暖。舊宿舍建造于上世紀(jì)90年代，年久失修，已被評定為危房，每兩個孩子擠在一個床位，住宿條件非常局促，由于沒有熱工措施，極寒時(shí)室外的溫度接近-20℃，嚴(yán)寒的冬季是孩子們最難熬的時(shí)光，2個孩子睡在一張床上，蓋2床被子。搬進(jìn)暖巢后，孩子們每人一張床，一床被子就不覺得冷，暖巢夜晚的室內(nèi)溫度可以達(dá)到10度左右。

溫暖，是我對于這棟低碳建筑最直接的感知，我想生活在這里的老師和孩子們也許和我一樣。

不知從何時(shí)開始，我愛上了一棵樹，可以呆呆的看上一天。在那一段時(shí)光中，是簡單的，枝葉清晰，紋理真實(shí)，看上去摸起來聞上去都是生動的，我能感受到它的溫度，活著的溫度。

在拍攝過程中，我遇到了13周歲的羅讓勒周。在開學(xué)人群中我一眼看見了他。我和他打招呼，他用普通話回應(yīng)我，在都說藏語的環(huán)境中，我找到了想要拍攝的對象，那種善意就在那一刻決定了后來。他帶我去他家里做客，他從小陪伴他長大的藏地牧羊犬沖我怒吼，在看到小羅之后，迅速變成了乖乖狗。他帶我上山，一個箭步就看不到蹤影，我明白，他屬于這里，他是這里的主人。小羅喜歡看NBA，他告訴我，他的夢想是長大后離開大山，去打NBA。

羅讓勒周是生長在這片土地上的一個典型的男孩，帶著一開始的好奇，我問他對于暖巢有什么印象。

和我的反應(yīng)差不多，除了暖和，別的小羅很難說出來什么。

2022年聯(lián)合國發(fā)布的一份報(bào)告顯示，建筑物和建設(shè)行業(yè)占到了全球能源需求的34%以上；在與能源消耗和工藝流程相關(guān)的二氧化碳排放當(dāng)中，其占比則達(dá)到37%左右。低碳、綠色的建筑能為居住者提供自然來源的通風(fēng)和采光，使用太陽能等清潔能源為人們生活提供用能保障，將支持人類更可持續(xù)的生活方式。而面對氣候緊急情況、資源枯竭以及貧富差距等風(fēng)險(xiǎn)，綠色低碳建筑因其在能源安全、碳減排、健康和環(huán)境方面良好的表現(xiàn)也在成為新的解決方案。

對小羅和我來說，這些有關(guān)低碳建筑的描述過于遙遠(yuǎn)，甚至有些不真實(shí)。但暖巢提供的溫度似乎又在把它們拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我在想，暖巢的意義也許不僅僅是身體上的感受，在這里，暖巢和人們所做的種種低碳嘗試，是否也是一種隱喻，作為溫床去孕育一些屬于孩子們的、老師們的、建筑師們的，甚至是阿壩的希望。

拍攝過程中的一個小插曲很有意思。由于疫情的緣故，邱天和設(shè)計(jì)師們在暖巢竣工后一直沒有來得及回訪，這次是他們是第一次看到宿舍樓住進(jìn)孩子的場景。結(jié)果在“檢查驗(yàn)收”的時(shí)候，設(shè)計(jì)師們和學(xué)校的老師們產(chǎn)生了分歧：在原本的設(shè)計(jì)中，暖巢宿舍墻體和地面是裸露的，在建筑師看來，這樣的設(shè)計(jì)可以更利于能量有效的循環(huán)。但學(xué)校方出于美觀與方便打掃，同時(shí)減少滑倒等意外的發(fā)生的考慮，在裸露的地板上鋪上了絕緣膠地板。而一張這樣的絕緣體膠地板，很可能讓讓室內(nèi)溫度降低5攝氏度。

暖巢的實(shí)踐還稱不上完美，無論是成本的控制，建筑的可復(fù)制性，還是像絕緣膠地板這樣在落地過程中觀念上的分歧，探索的空間還有很大。對于這樣的低碳實(shí)踐能給當(dāng)?shù)貛硎裁矗裉旖o了我她的答案：

對于孩子和老師們來說，他們都愿意住在里面，覺得這個房子跟其他不一樣，很暖和，但是他們可能缺少一個低碳的觀念，這個是需要推廣的。一個國家的未來在孩子們，我們希望他們從小他們就接觸到這些差異性，能夠有切身的感受，那么就有可能會觸動他去思考。那么老師也好，政府也好，他們知道了一些項(xiàng)目，他們能夠去刨根究底，然后能夠做一些推廣，然后在各自的工作運(yùn)用。這也會對整個社會產(chǎn)生好的積極導(dǎo)向。

換句話說，對小羅和其他孩子們來說，這個改變，也許可以從“暖”開始。

雪后的安羌鄉(xiāng)中心校，白色的景象來去迅疾，走進(jìn)暖巢的2層，會覺得有點(diǎn)冷，陽光沒照進(jìn)的屋子里，我會好奇它的夜晚是怎樣的？

澤真校長每晚都會在孩子們?nèi)胨螅艜丶摇＝o沒蓋好被子的孩子掩掩被，提醒下沒睡下的孩子早點(diǎn)休息 ... ... 一棟暖巢，一床被子，一群孩子，一個晚下班的校長，挺暖和。

第4068期

出品｜騰訊新聞 綠色和平

中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院 心像SoulPix

鳴謝：洪鋼、徐真夫婦

中建西南院前方工作室

阿壩縣安羌鄉(xiāng)中心校

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