近日，一場圍繞“如何在思政課上把道理講深、講透、講活”主題的集體備課會在三明學院展開。集體備課作為三明學院馬克思主義學院的常態(tài)化活動，已經(jīng)持續(xù)了三年有余。先帶頭梳理再推廣推進，以此為原則，2019年以來，三明學院在推動三明市大中小學思政課教學改革中發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。

助推平臺搭建

擔綱大中小學思政課鑄魂育人的主力軍

欲樹人、先立德。秉承“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”的指示精神，三明學院主動承擔起地方高校之責，勇?lián)魇兄行W思政課一體化建設(shè)的主力軍，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

拉開一體化建設(shè)序幕。2019年5月，三明市教育局、三明學院馬克思主義學院聯(lián)合舉辦三明市大中小思政課教學觀摩與研討會，近百名教師參加活動，4個不同學段思政課教師開設(shè)觀摩課，17名教師代表在研討會上交流發(fā)言，開啟了三明市大中小學思政課一體化的交流和探討，福建新聞頻道以《三明：創(chuàng)新教學方式讓思政課“活”起來》報道了此次活動情況。

勇?lián)ㄔO(shè)主力軍。接續(xù)三明市大中小思政課教學觀摩與研討會活動的良好效果，三明學院多次與三明市教育局商談籌備“三明市學校思想政治理論課一體化建設(shè)協(xié)同中心”(以下簡稱“協(xié)同中心”)成立事宜，并在中心成立的推進過程中發(fā)揮主力作用。2019年12月，協(xié)同中心成立，掛靠三明學院馬克思主義學院。協(xié)同中心常務(wù)副主任、副主任兼秘書長分別由馬克思主義學院院長、副院長擔任。自成立以來，馬克思主義學院主動融入，發(fā)揮協(xié)同中心在組織管理、團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學科研、資源共享五個方面的協(xié)同作用，牽頭開展各類以互學互鑒、互幫互助、溝通交流為目的的常態(tài)化活動，不斷推進全市大中小學思政課一體化建設(shè)，努力打造具有三明地方特色的思政課品牌。

拓展互動交流

助力中小學思政課精品的打磨提升

三明學院在三明市大中小學思政課一體化建設(shè)中主動求變，強化“協(xié)同”意識、“領(lǐng)頭雁”意識，力求打破大中小學思政課教師長期以來各自為戰(zhàn)的局面，消除隔閡打破“壁壘”。

定期組織開展“手拉手”集體備課活動，以教學內(nèi)容的有序銜接，打通思政教育各學段的鏈接。“要結(jié)合不同年齡階段學生的認知水平和教育規(guī)律，精心遴選素材，科學設(shè)計課程教學內(nèi)容……”這是三明學院馬克思主義學院副院長魏秀蘭對集體備課活動意義的理解。為解決學段間、課程間內(nèi)容過度重復(fù)，學段間銜接性不高，大中小學教師“各管一段”“背靠背”教學的問題，協(xié)同中心舉辦大中小學思政課教師同備、同上一堂課活動，圍繞“五位一體”“我國的根本政治制度”“中國共產(chǎn)黨為什么能”等主題，陸續(xù)邀請福建教育學院特級教師李華，福建省高校思想政治理論課“形勢與政策”分教指委委員、福建江夏學院馬克思主義學院原院長郭健彪等專家到現(xiàn)場點評指導，力求在“螺旋式上升”這一要義上下功夫，打通大中小學集體備課渠道，提升集體備課實效 。還通過同課異構(gòu)方式開設(shè)《小麒麟成長樹德育課程——紅色文化教育》《紅色三明》《三明紅色歷史文化》等校本課程。

定期舉辦研討研訓活動，以“一對一”結(jié)對指導打磨中小學思政課精品。三明市教育局、協(xié)同中心聯(lián)合舉辦思政示范課研討及評選活動，對擬向省教育廳推薦的作品安排“一對一”的結(jié)對指導、修改完善。2019年，10節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省首批中小學思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2020年，培育了一批以“紅色三明”“綠色三明”“工業(yè)三明”“文明三明”為主題的具有濃厚三明地方特色的精品思政示范課，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省第二批中小學思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2021年開展的以黨史教育為重點的“四史”教育優(yōu)秀課例評選,遴選了13節(jié)優(yōu)秀思政課參加省級思政示范課評選。每次活動事前都精心準備，通過教師說課、專家評課、集體研討等多種形式不斷打磨、提升質(zhì)量。

推動共融共建

力促一體化育人的知行合一

在大中小思政課一體化建設(shè)中，三明學院始終以“共融共建，合力育人”為宗旨，在知識體系共建、教學資源共享、教學手段共用、教研能力提升等各方面不斷推進一體化發(fā)展，力促思政教育的理論與實踐達成知行合一、同向前行。

編寫校本教材，實現(xiàn)知識系統(tǒng)的一體銜接。由三明學院馬克思主義學院教師組成的“紅色文化研究團隊”，經(jīng)過不斷調(diào)研、積淀，協(xié)同當?shù)匦麄鞑俊Ⅻh史辦、博物館、社科聯(lián)、三明市教育學院等多方力量，編寫出版《三明紅色文化讀本》大學版、高中版、初中版、小學高年級版和小學低年級版(共五本)。以中國共產(chǎn)黨三明歷史為藍本，選取三明革命歷史中適合各級各類學校學生的年齡層次和認知水平的重要事件、重要人物、重要戰(zhàn)斗、重要遺址等為主要內(nèi)容，以貼近現(xiàn)實生活的方式進行編寫。大學版作為校本教材在全校一年級學生中開課使用，其他則作為全市中小學生課內(nèi)外必讀書目。

構(gòu)建共享平臺，實現(xiàn)教育資源一體共用。“在教學內(nèi)容的選取上，高校教師的素材更有深度、有高度;在教學方法的處理上，中小學教師能提供更多思路和方法。”這是三明教育學院的王畢珍老師參加數(shù)次協(xié)同中心活動后的真實感受。以一體化建設(shè)、思政課提質(zhì)為目標，三明學院馬克思主義學院牽頭收集、整理、編寫優(yōu)質(zhì)教學資源，通過開發(fā)思政課教學資料數(shù)據(jù)庫，編寫《講好戰(zhàn)“疫”故事 上好思政課》教學輔導讀本，開放三明學院校史館、紅色VR體驗館等多形式構(gòu)建教育資源平臺，供大中小學思政課教師共享。

推動結(jié)對共建，實現(xiàn)教研提升的一體同向。三明學院充分發(fā)揮地方高校的引領(lǐng)輻射作用，推動大中小學思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團隊建設(shè)，馬院教師組建團隊，牽頭制定相關(guān)工作方案。目前已與三明一中、三明三中、三明學院附屬小學、三元區(qū)滬明小學結(jié)對，不斷深化在集體備課機制、教學研究活動、教科研合作、實習實踐基地等方面的共建共享，合力推進三明市大中小學思政課一體化建設(shè)。

發(fā)揮學科優(yōu)勢

驅(qū)動思想政治教育的提質(zhì)增效

高校是“地方智庫”，又是“人才高地”，集聚學科優(yōu)勢和理論研究基礎(chǔ)，在推進三明市中小學思政一體化建設(shè)中，三明學院力求做到既是“一體化”的實踐者，又是“一體化”的研究者。

開展教師培訓，為中小學思政課教師精進業(yè)務(wù)水平。2019年以來，三明市教育局連續(xù)三年委托三明學院馬克思主義學院舉辦全市中小學思政課教師培訓，累計培訓人數(shù)達400多名。培訓突出“思政課教師師德師風修養(yǎng)”“新時代學校思政課改革創(chuàng)新”等重點，引導學員進一步學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，辦好新時代中小學思想政治理論課。內(nèi)容和形式多樣，涵蓋最新時政解讀、省內(nèi)高校專家學者專題輔導報告、實地現(xiàn)場教學、研學實踐活動、學員交流研討等。

開展調(diào)查研究，為地方教育行政主管部門提供決策咨詢。2020年，馬克思主義學院組建課題組，就“三明市中小學思政課師資隊伍現(xiàn)狀”開展調(diào)查研究，形成了《三明市中小學思想政治理論課教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)研報告》。課題組還開發(fā)設(shè)計了三明市中小學思想政治理論課教師信息采集管理系統(tǒng)，實現(xiàn)全市思政隊伍大數(shù)據(jù)管理，實時掌握全市思政課教師底數(shù)和基本情況，為三明市教育局加強中小學思政隊伍建設(shè)提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 三明市教育局 中小學思政隊伍建設(shè) 思政隊伍大數(shù)據(jù)管理 三明學院